dezembro 29, 2007

dezembro 23, 2007

É tempo de louvar!

Que neste Natal, todas as pessoas possam reavaliar suas atitudes, para que seus sonhos sejam realizados! Que o ano de 2008 seja repleto de realizações, amor e paz para todos!!!!

RecadosAnimados.com

dezembro 16, 2007

Formatura do meu filhote!

Quanto orgulho!

Fábrica de brinquedos!

No último dia 10 de dezembro tivemos uma aula presencial de Ludicidade da Educação.Levamos muita sucata e o pólo de Alvorada do Pead virou uma verdadeira fábrica de brinquedos! Os brinquedos confeccionados por nós foram doados para Ufrgs, que já tem um espaço onde são utilizados brinquedos confecionados com sucata.Foi muito divertido, adorei!

dezembro 15, 2007

Natal Informático

Deixo aqui essa mensagem em especial aos colegas, professores e tutores do Pead. Feliz Natal e um ano de 2008 com muito sucesso, amor e paz!!!!
Natal Informático

dezembro 05, 2007

Atividade com os alunos!Oba, música!

Gostaria de colocar essa atividade realizada com os alunos na íntegra mas não consegui colocar a gravação de áudio. Foi através do trabalho de música sobre a história da música popular brasileira para crianças que registrei momentos incríveis com alunos em sala de aula. A colega Sandra me auxiliou na realização dessa atividade.


Este projeto foi realizado com uma turma de 4ª série, cuja faixa etária é de 10 a 13 anos, com 43 alunos. Teve duração de dois dias, em função da semana de avaliação dos alunos.


No primeiro dia foi colocada no quadro a letra da música: “Samba do Arnesto”, de Adoniran Barbosa e Alocin.
Enquanto os alunos copiavam, o seu primeiro contato com a música, ouviam-se comentários de surpresa quanto aos erros ortográficos e de concordância que iam aparecendo.
Algumas palavras como “nóis”, “veis” e “se importa”, para algumas crianças lhe soaram bem aos ouvidos, pois é de uso comum nos seus vocabulários.Após os alunos sugeriram que tinham que arrumar a letra da música.E divididos em grupo de cinco componentes, o fizeram
.

Leram ao grande grupo suas arrumações.Até esse momento os alunos tinham tido contato apenas com a letra sem saber que se tratava de uma música.

Quando questionados o que o texto lhes sugeria, afirmaram em sua maioria, que se tratava de uma discussão entre amigos. Nenhum aluno da turma conhecia essa música.
No segundo dia, foi então dito aos alunos que aquele texto era a letra de uma música popular brasileira. Contamos a historia do livro (capítulos 1, a casa da tia Ciata, e 5,Meu dono Adoniran).
Mesmo tendo contado a história somente destes capítulos, mostramos todo o livro e falamos resumidamente do que se tratava.
Apresentamos então para os alunos o cd e sugerimos que cantassem “O samba do Arnesto”.
Em seguida foram feitas algumas perguntas oralmente:

a)Que tipo de músicas vocês escutam?
Surgiram Funk, Hip Hop.Rap e Pagode.Cada um desses estilos foi marcado pela turma através de batidas na mesa, palmas e ruídos com a boca.

b)Todas as músicas são iguais?
Foram unânimes em dizer que não. Ao serem questionados do por que, relataram seguramente que cada música tem seu ritmo.

c) Mas o que é ritmo?
Respostas que surgiram:- é o tipo de som da música;
- é a combinação da batida com a letra da música.

Durante a discussão os alunos chegaram à conclusão que pra se criar um ritmo é necessário primeiro elaborar ou conhecer a letra da mesma (como não tínhamos certeza das respostas, não levamos adiante os questionamentos sobre letra e ritmo, prometemos que retornaremos com a resposta precisa).
Cantamos músicas com ritmos diferentes, que faziam parte dos seus cotidianos. Dentre elas um pagode sugerido por Maria Luíza, do Exaltasamba. Ela foi acompanhada por colegas que se arriscaram até mesmo a fazer o ritmo com batidas na mesa. Por sugestão do aluno Alex, ele e o colega Adriano, marcaram com ruídos da boca o ritmo do Hip Hop.Cantaram, ainda um Funk e marcaram o ritmo com palmas.
Ao final foram questionados se nós podemos ouvir qualquer estilo em qualquer lugar. Alguns não viram o menor problema, demonstrando gostar de determinada música por que ouve no rádio e não prestou atenção na letra. Não sabiam o que queria dizer e nem o que os estilos de roupas de determinados artistas queriam insinuar.
Nesse momento percebemos que o relato dos alunos vinha de encontro com a última atividade em que foi observada a influência da mídia na escolha das músicas que ouvimos o dia todo.
Um dos alunos relata que no Rio de Janeiro, a Funkeira Tati Quebra Barraco, freqüenta os bailes funks e realiza seus shows de mini-saia sem calcinha. Mas não é por mal é só por que ela se sente mais à vontade.
Outros já acreditam que para cada tipo de evento e público tem um estilo de música.
A seguir fizemos o passo, mas os alunos ficaram um pouco envergonhados e nem todos participaram (mas também, não tínhamos feito isso antes).Utilizamos então o passo com o samba do Arnesto
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E por fim colocaram seus ritmos na letra do samba que tinham feito suas correções.(por sugestão da turma).
Clique aqui para ouvir a gravação dos alunos cantando suas versões do Samba do Arnesto.

dezembro 03, 2007

Semana da Consciência Negra

No dia vinte de novembro, depois de uma semana toda de trabalho sobre a consciência negra, fiz umas atividades com meus alunos que gostaria de compartilhar com vocês. O fato é que, mesmo achando que este assunto tem suas controvérsias, o tema é de extrema importância para a evolução do nosso país. Também gostaria de relatar essas atividades por considerar que através desse trabalho consegui integrar todas as interdisciplinas do Pead deste semestre.

Primeiramente fiz uma contação com a utilização de lâminas e retro projetor, avental mágico e personagens confeccionados de EVA. O título da obra era "O amigo do rei" da autora Ruth Rocha, com ilustrações de Eva Furnari, inspiradas em gravuras de Rugendas e Debret. Matias, o menino negro e escravo, é o personagem principal. A história projeta uma visão messiânica, a crença, alimentada pelo protagonista, de que sua condição de escravo seria superada no momento em que reencontrasse seu povo: “um dia eu vou ser rei”, afirmava Matias com otimismo. Ioiô era o amigo desse rei, filho dos senhores donos do engenho e dos escravos. Apesar da diferença de classe social, Matias e Ioiô eram amigos. Certo dia, depois de uma surra que ambos levaram do pai de Ioiô, como represália a uma “arte” cometida pelos dois, Ioiô, que não estava acostumado com os castigos, propõe uma fuga. Assim é que, guiado pelo protagonista, os dois chegam ao reino dos negros, onde o herói Matias é reverenciado com honras de rei. Enfim, chegara o seu dia.
Após contar a história aos olhos atentos dos alunos, conversamos um pouco sobre a cultura Afro e as contribuições culturais trazidas pelos negros ao Brasil.Confeccionamos então um instrumento musical chamado Ganzá de origem Africana, com a utilização de dois copos plásticos e grãos, parecido com um chocalho.Então brincamos de Escravos de Jó, brincadeira também da cultura Afro. Durante a brincadeira marcamos o ritmo da música primeiro através de palmas e a seguir com a utilização do ganzá.

A aula foi muito rica, e percebo que a cada atividade diferenciada que faço com turma em sala de aula, num primeiro momento deixa-os confusos, pois relatam antes de ficar à vontade com a mesma, que aquilo não parece aula. Para as crianças tudo o que envolve música ou brincadeira, não é aula. Quando começam a ficar mais entrosados com as atividades é posível perceber através da expressão dos seus rostinhos, a satisfação em estar participando de tal atividade.

Nessa atividade consegui unir a literatura, através da contação de história, artes com a confecção do ganzá, ludicidade com a brincadeira Escravos de Jó , e música marcando o ritmo da brincadeira. Gostei muito de realizar essa atividade principalmente por conseguir utilizar quase todas as interdisciplinas deste semestre.